ESPERANDO A SUPERMAN

Si alguien se pregunta a mí que soy maestro de educación publica:

¿Por que esta tan mal la educación en México?

Les diriá que se debe a que la política de partidos se instauro en el magisterio desde su nacimiento, pues los políticos PNR (hoy PRI) buscaron en el magisterio mexicano un aliado perfecto que muchas veces escalo las filas del poder pues  muchos maestros se disciplinaron y accedieron a diputaciones, senadurías, gubernaturas y hasta ser presidente de la República Mexicana. Que se espera de la educación en México cuando desde décadas el PRI encontró en los maestros los aliados perfectos para apaciguar al pueblo, y que además el PAN haya seguido el mismo esquema de opacidad y corruptela que se culmino con la ACE y la evaluación universal las cuales son herramientas de control con los cuales se reparten las plazas arrebatadas a los maestros apolíticos para entregársela a los incondicionales, ahijados políticos y palancazos.

No los quiero aburrir con mi choro por ello les recomiendo ampliamente el documental gringo:


"Esperando a Superman"

 

Este documental "ESPERANDO A SUPERMAN (titulo original: Waiting for superman), revela como la política gringa se sigue sustentando en los sindicatos corporativistas atreves de los lideres amafiado para conseguir votos para legitimar sus candidaturas para la silla presidencial. Tranquilos esto no pasa en México aquí tenemos un "Presidente con las manos limpias" y una líder sindical vitalicia del SNTE que le preocupa la educación de México que sumado a la entrega del Secretario de Educación Publica (SEP) esto solo pasa en gringolandia.

Narrativa de la película
Por: Luis Pichardo

Entrevistador: Si tengo cuatro galletas y me como dos ¿cuántas me quedan?

Niño: Tenias cuatro galletas y te comiste dos, luego haces una multiplicación cruzada

/pensando: cuatro, dos… espera. Cuatro, dos. Cuatro 20… Te comiste… Te comiste el 50% de tus galletas.

Así es como empieza la película titulada “esperando a superman” (rating for superman) que trata sobre el sistema educativo norteamericano, qué podemos encontrar, nada que difiera mucho de nuestro actual sistema educativo mexicano, en realidad son similares los problemas:

- Reformas que no funcionan

- Sindicatos que no permiten el progreso

- Malos maestros

- Mala paga hacia los docentes

- Privatización

Los niños tiene la esperanza de seguir estudiando, algunos no y a otros realmente no les importa, cuando existe un sistema poco eficiente cómo se espera que realmente todos esperen un futuro que en la mayoría de las veces depende de la educación que reciban.

Quiero pensar que la mayoría de los profesores en la educación pública creen en ella, aunque muchas veces falten los recursos para poder llevar las clases de manera adecuada nos las ingeniamos para sacar a los alumnos adelante y con un buen aprendizaje. En Estados Unidos hay también profesores dedicados porque creen en la educación pública que allí se imparte (claro no tienen 40 o más alumnos en un grupo) aunque en la película personificaban la esperanza de la educación, la escuela pública puede funcionar, esperanza que sólo los maestros que se encuentran luchando en ella pueden entender, por qué siempre se hace de lado al que tiene el conocimiento y la experiencia.

Se puede decir que quien no cree en la educación pública puede elegir la privada aunque realmente no tiene una elección 100% libre, están influenciados por el sistema, cómo la minoría tiene los recursos para no estar batallando en buscar una escuela que cubra sus necesidades o simplemente evitarse trámites.

Me es impactante como en E.U.A puedes tener una buena educación si cuentas con los recursos económicos suficientes, si no es así tienen que dejar su educación en manos de la suerte desde la educación básica. Elegir entre una educación que funcione o que fracase. Esperar a que la suerte les dé una oportunidad para poder estudiar o seguir haciéndolo.

La mejor decisión de una mejor educación se va a lograr con la democracia educativa en donde todos los involucrados participen (profesores, alumnos, maestros, padres de familia, autoridades educativas y sociedad en general.) porque sucede que:

- Se manejan reformas educativas sin el verdadero compromiso y que no cumplen con las necesidades que se tienen.

- Se realiza el “gasto educativo” (en realidad debería cambiarse por “inversión educativa”) pero no hay resultados, los alumnos no mejoran y aquí debería hacerse un análisis como se menciona en la película “al ingresar a la escuela los alumnos tienen promedios de 10, 9.9, 9.8, etc. pero conforme avanzan de nivel bajan esos promedios a 8.4, 7.5, 7, etc. ¿Los alumnos se hacen cada día se hacen más estúpidos conforme avanzan o el sistema educativo no está funcionando?”.

- La forma de evaluar las escuelas, por medio de exámenes que sólo lanzan resultados y muchas veces se busca la solución.

- Los recursos que están destinados a la educación, como se distribuyen y estos no se ocupan en lo que debe ser. Así mismo la burocracia que impide el progreso

- Los maestros sean buenos o malos les pagan lo mismo y están amparados por el sistema, un sindicato que garantiza trabajo de por vida aunque no cumplan con su responsabilidad y labor.

Lo importante es que nosotros como docentes nos demos cuenta que también en varias ocasiones impedimos el progreso y la mejora de la educación al no estar comprometidos en nuestra labor, impedimos, no nos informamos bien, y creamos el conflicto al querer defender a los que no cuentan con la vocación.

“El problema de los países que fracasan puede ser debido a que sus escuelas, su educación fracasan”.

No importa de dónde seamos o a qué nacionalidad pertenezcamos, siempre debemos tenemos el deseo de creer en nuestras escuelas públicas, si nuestras autoridades educativas no tienen fe, ¿cómo la podemos tener nosotros? “El profesor cuenta que desde niño esperaba que superman llegara pero su mamá le dijo que no existía, empezó a actuar”, nosotros no debemos esperar a que el santo nos rescate, empieza en tu escuela, hogar, colonia etc. Empieza a actuar por una mejor educación, por una mejor sociedad, por un mejor país.

Fuente: http://www.normalistas.com/2011/07/recomendacion-esperando-superman.html

V DE VENDETTA. ¿Como derrocar un estado fascista?

V DE VENDETTA

La metrópoli de la democracia cuna de la doctrina del  liberalismo que ampara  un sistema supuesto de “igualdades” ha sucumbido al caos del terrorismo de estado generado por el Alto Canciller Adam Sutle, quien apoyado por un grupo de ultraderechistas genera una enfermedad desconocida y su antídoto.   En la pacifica Inglaterra realizan un ataque bacteriológico ocasionando la muerte de muchos ciudadanos ingleses, el miedo a la epidemia  es capitalizado por Sutler quien con sus discursos incendiarios ultraderechistas convence a las mayorías quienes desenfrenadas buscan la calma de la cotidianidad volviendo a los viejos esquemas de la vida en sociedad sin importar que sea bajo el rostro de un estado totalitario, dictatoriales y fascista que se había superados desde hace mucho tiempo atrás.   El plan maquiavélico de Sutler también beneficia a sus secuaces pues los hace inmensamente ricos al vender el antídoto para la epidemia, otro se vuelve la “voz de Inglaterra”,  acceden a los puestos del alto clero, etc.

Evey es una bella joven que desafiando el toque de queda sale por las noches  pero cae en mano de dos señaladores quienes antes de entregarla a las autoridades pretenden abusar de ella, es cuando aparece “V” en escena haciendo gala de su habilidad con las dagas. Esta situación le acarrea serios problemas a Evey quien en poco tiempo es ubicada en su centro de trabajo  por su supuesta  relación con el misterioso paladín de la justicia.  Debido a esto “V” adelanta sus planes de liberar a Inglaterra lanzando una “proclama” al pueblo ingles en la televisora invitándolos a ser parte de la transformación social de Inglaterra,  la noche del   5 de noviembre “El día de Guy Fawkwes” en la cual se derrumbara el “parlamento ingles” (torre del Big Ben) el cual como todo monumento histórico es prueba fehaciente de un estado de cosas  e ideologías imperantes.

“V” diseña una estrategia para derrumbar al sistema, en la cual involucra al inspector de policía Finch quien obedeciendo a  Sutler realiza una pesquisa en contra de nuestro héroe anónimo, quien sabiendo el “amor a la verdad” que profesa el inspector construye un camino de pistas que lo llevaran al ataque bacteriológico y al ascenso del poder de Sutler  con sus secuaces. De forma simultánea “V”  se encarga dañar la serenidad del  régimen exterminando a todos los que participaron de los experimentos bacteriológicos donde él fue usado como conejillo de indias al igual que un centenar de anarquistas de su época, poco a poco los va exterminando dejando como marca personal una hermosa rosa roja  al mismo tiempo que le deja pistas al inspector.   El más alto mando militar Creedy  es el penúltimo en la lista por lo que después de ser merodeado por “V” lo visita para hacerle ver la debilidad del régimen y la eminente traición de Butler así que le propone que se entregara a la justicia   con la condición que Creedy  le entregue la cabeza del alto comisionado Sutler,  para lo cual pactan para la entrega una nueva cita.

Los ciudadanos ingleses han recibido por correspondencia el disfraz de Guy Fawkwes motivando a que muchos de ellos lo utilicen con diferentes fines ocasionando pequeños detonantes de la crispación social, que ligados a la proclama de la noche de la “conspiración de la pólvora” hace saltar de la trinchera  la conciencia social que había estado mucho tiempo alojada de la comodidad de lo cotidiano y la autocomplacencia.

En la guarida de “V” la hermosa  Evey  es reeducada por nuestro héroe liberándola del miedo, situación que se logra exitosamente, en el proceso se enamoran uno del otro, pero a pesar de esto “V” decide continuar con sus planes acudiendo a la cita de entrega de la cabeza de Sutler alegando al “poder de los ideales”. Acude puntual a la cita la noche 5 de noviembre con el alto mando militar  Creedy  quien conforme a lo pactado le entregan la cabeza de Sutler, después  le exige que se entregue es cuando se ejecuta la escena más impactante de lucha cuerpo a cuerpo de “V” contra muchos policías armados.  Extermina a los policías y a Creedy   lamentablemente ha sido  herido de muerte pero su fuerza de voluntad lo hace llegar hasta el tren que reconstruyo durante diez años que se encuentra cargado de explosivos para derribar el parlamento dejándole a Evey la difícil tarea de tirar la palanca y con un sola acción derribar el régimen fascistas.   

 

Llegada la media noche del 5 de noviembre la ciudadanía sale a las calles disfrazada de Guy Fawkes para observar el derrumbe del parlamento generando una muchedumbre que avanza sobre el ejercito que está preparado para disparar e intenta comunicarse Creedy quien fue ejecutado por “V”  instante antes.  Al no recibir órdenes los militares fueron rebasados por la multitud de ciudadanos quienes literalmente atraviesan la barricada militar hasta acercarse lo más posible al Big ben que conforme a la proclama de “V” explota en los primeros minutos del día de la conspiración de la pólvora, marcando con ella una nueva era democrática en Inglaterra.

HUNAB KU SIMBOLO DE TOLTECAYOTL

HUNAB KU
FLORIÁN YUBERO

De la antigua lengua maya: hunab ku, se traduce como "dador del movimiento y la medida". Se compone de: hun, "único", "solo"; nab, "medida" y "movimiento" y ku o kub, "dador".

La civilización del Anáhuac es una sola, por múltiples culturas diferentes en tiempo y espacio que la representan. De modo que los mayas, nahuas o zapotecos, por solo citar tres de los más de doscientos pueblos que existieron antes de la invasión y ocupación europea. De modo que al poseer una misma “matriz-filosófico-cultural” conocida como Toltecáyotl, no estamos frente a “diferentes civilizaciones”, es decir, los mayas no son una civilización en sí mismos, son en cambio, parte de un todo hermanado que se conoce como Civilización del Cem Anáhuac.

ANÁHUAC

"lugar donde se armoniza el pensamiento"

                                                                      o  "entre aguas"

Así que el concepto filosófico-espiritual de Hunab Ku, "dador del movimiento y la medida", no es creación única de la cultura maya, en la lengua náhuatl (lengua franca del Cem Anáhuac por miles de años) se nombra como Tloque Nahuaque. Así como Chac, que representa la energía luminosa del mundo simbolizado con el agua, también existe en la cultura zapoteca con el nombre de Cosijo, y de la misma manera la encontramos en la cultural nahua con el nombre de Tláloc. Las tres comparten la misma raíz filosófica-religiosa pero cada cultura la representará iconográficamente de maneras distintas, pero todas coincidirán en llevar unas anteojeras y una lengua de serpiente.

La concepción filosófica de “lo inconmensurable”, de aquella suprema consciencia o energía primigenia los anahuacas determinaron que no tenía nombre, ni forma, que era totalmente abstracto e inaprensible para las limitadas posibilidades humanas. De modo que para el S XVI los españoles le llamaban “Dios Padre”, Jehová y lo representaban con un anciano sentado en un trono, sosteniendo en la mano derecha una cruz y en la izquierda a un globo terráqueo. Los pueblos del Cem Anáhuac, los anahuacas treinta siglos antes decían que era invisible e impalpable, como el viento y la noche o le llamaban metafóricamente “Aquél por quien se vive”. De modo que no podía ser representado, lo que implica que los anahuacas no eran idólatras. El concepto en lengua náhuatl de “teotl” no significa dios, aunque así lo tradujeron los primeros misioneros.

Nuestros antepasados tenían Hunab Ku o Tloque Nahuaque o como le llamaran en las otras lenguas anahuacas. La concepción de una fuerza única, inconmensurable, invisible, impalpable e innombrable era su referente superior en los terrenos de lo divino y lo sagrado. Las diferentes advocaciones o manifestaciones de esta suprema realidad fueron representadas de manera simbólica. Estos diferentes simbolismos o advocaciones de una sola realidad, los misioneros por su corta visión o su fanatismo les llamaron “dioses”, justificando con esto la inferioridad de la milenaria religión endógena de los anahuacas, frente al sincretismo religioso y las múltiples transgresiones que sufrió la secta cristiana, surgida del judaísmo, al ser adoptada por las diferentes religiones locales de los pueblos europeos y puesta por Roma como religión de Estado.

La confusión surge porque los primeros investigadores han sido extranjeros, y ellos, siempre nos han “estudiado por nuestras diferencias y no por nuestras semejanzas”. De modo que ven al Cem Anáhuac como un “archipiélago en vez de un continente”, y sus “colegas nacionales” totalmente sometidos y colonizados, repiten sus errores hasta convertirlos en “la verdad oficial”.

Toltequidad

Así que para los mayas y todos los demás pueblos del Anáhuac, Hunab Ku era el centro de todo de la galaxia, y a su vez, el corazón y la mente del Creador, hacia allí y a través del Sol, dirigían su mirada al estudiar las estrellas. Hunab Ku, es el centro  y existían “esencias” menores. Los tlamatinime y las personas de conocimiento entendían la integralidad del universo con la Tierra y la vida humana. Nada estaba separado y todo era complementario. Y existía una consciencia o “energía” superior que se encontraba en el centro de lo “inconmensurable”.

Los anahuacas, sabían que su corazón y su mente están en el centro del universo y solo a través del Sol podían comunicarse con él. Considerado el centro de la galaxia y a su vez, el corazón y la mente del creador. Creador del mundo y del ser humano, construyó el mundo tres veces: La primera vez fue habitado por genios. La segunda vez por los dzolob, una raza oscura y siniestra, y  la tercera y última por los anahuacas.

Por alguna razón, aproximadamente en el año 850 d.C. en el auge de su brillante civilización, partieron de sus ciudades que habían destruido, quemado y cubierto de tierra o simplemente abandonaron, dejando atrás soberbias construcciones, observatorios astronómicos, obras de arte, cientos de monumentos y estelas...y desaparecieron, sin saber cómo destruyeron, por qué lo hicieron y a dónde se fueron. Se sabe que dejaron guardianes de sus centros de investigación y estudio hoy conocidos como “zonas arqueológicas”, y que ellos preservan los valiosos códices escondidos hasta ahora. Algunos de los centros de conocimiento fueron repoblados por otros pueblos, pero la mayoría de estos centros de investigación y estudio fueron cubiertos y muchos de ellos siguen bajo tierra sin ser “descubiertos”.

Conforme se descubre el legado de la Civilización del Anáhuac, nos quedamos maravillados con estos adelantados astrónomos, matemáticos, físicos, ingenieros increíbles, constructores de monumentos impererecederos; consideraron los occidentales que poseían una visión superficial e ingenua del mundo, atrasada y primitiva. A la luz de los descubrimientos de las culturas anahuacas, percibimos con verdadero asombro que en algunos aspectos estaban más adelantados que los científicos actuales, y llevaban una ventaja de casi mil años a las civilizaciones del entorno, mucho antes que las civilizaciones contemporáneas de su época, los anahuacas dominaban un sistema numérico Binario Exponencial, con base en el número 2. Ya 500 años antes de los árabes, utilizaban el concepto del 0, y su calendario que sincroniza al sol, la luna y la tierra con el universo, es más exacto que el que utilizamos actualmente. Es más, sus medidas astronómicas probaron ser tan exactas, que comparándolas con las medidas tomadas por la NASA (Centro aeroespacial estadounidense) son apenas diferentes en milésimas de segundo; por ejemplo: Según los anahuacas, la rotación completa de la Tierra alrededor del Sol es de 365,2420; mientras que la NASA lo mide en 365,2422.

Los anahuacas mantenían la creencia de que del centro de la galaxia (Hunab Ku), cada 5.125 años, surge un “rayo sincronizador”, que justamente sincroniza al sol y a todos los planetas, con una poderosa emanación de energía.

En la rotación completa del sistema solar en la galaxia, ellos hacían una división de dicha elipse en dos, con una fracción cada una de 12.812 años, llamando a la fracción más cercana al centro de la galaxia, Día, y a la parte más alejada de Hunab Ku; Noche, tal cual se divide en día y noche en la Tierra. A su vez, dicha elipse era partida en cinco períodos de 5.125 años: los cuales eran: Mañana, Mediodía, Tarde, Atardecer y Noche. Según nuestros Viejos Abuelos anahuacas, justamente en nuestro nuevo milenio, estaremos ingresando en la mañana galáctica, y es marcada por el rayo sincronizador desde Hunab Ku.

Los hombres y mujeres de conocimiento nos dicen que el período intermedio al traspaso, dura 20 años, y ellos lo llaman “El tiempo del No-Tiempo”, en donde ocurren grandes cambios. Es allí cuando debemos ser capaces de transformarnos, puesto que será nuestra decisión seguir como humanidad o perecer en nuestra autodestrucción.

Encontramos un calendario que abruptamente, finaliza luego de una cuenta de 25.000 años, justamente en el cambio de nuestro milenio. Junto con ese calendario.

Es lógico suponer que todo esto puede ser una mera coincidencia, y las profecías, orientadas hacia personas que nacerían cientos de años después, pueden ser sólo parte de un mito mal comprendido por los que han comenzado a descifrar la escritura maya; además su extraña desaparición, sin dejar rastros, plantea dudas sobre un pueblo que sin un porvenir conocido en su propio tiempo, anuncia sin embargo, un futuro a otra fase de la civilización humana. Sus profecías tienen base científica, y aunque llegan a pocos iniciados llamadas poco perceptibles aseguran están llegando, pocos saben las casi imperceptibles llamadas de atención que se están recibiendo y que reciben quien es capaz de interpretarlos, y que la experiencia demuestran que dichas profecías están cumpliéndose.

Nuestros ancestros nos transmiten de hecho un mensaje de esperanza, pues nos dicen que esta época es el “Final del Miedo”. Si somos capaces de enfrentar este nuevo destino, podremos sobrevivir como especie y civilización, pero el tiempo corre y hay que decidirse, la primera profecía, marca los últimos 13 años, contando a partir de 1999, desde el momento del eclipse anular de sol del 11 de Agosto (también anunciado en sus mediciones), en los cuales cada individuo debe decidir sobre la humanidad; antes del Sábado 22 de diciembre de 2012, será el último día, según los Viejos Abuelos toltecas.

El símbolo conocido como Hunab Ku, se encuentra en el Códice de siglo XVI Magliabecchiano y en la reproducción que hizo Zelia Nuttall. En él se pinta en una manta y tiene una inscripción que dice “arena y agua”. Posteriormente fue asociado con la Vía Láctea y el “dios Hunab Ku” por José Arguelles en 1987 en su libro El Factor Maya, quien cambió el símbolo a uno circular.

Sin embargo, el símbolo en cuestión es propio de todas las culturas del Cem Anáhuac y no solo de los mayas. Está compuesto por cuatro mariposas que apuntan a los cuatro rumbos de la existencia dispuestas en “pares opuestos complementarios”, negra con blanca y blanca con negra, es decir, material e inmaterial, concepto iconográfico que nos presenta claramente el principio dialéctico del par de opuestos complementarios.

Es necesario saber que en la mitología tolteca del Anáhuac, los “guerreros y guerreras de la Muerte Florecida” se representaban con una mariposa en el pecho. Símbolo que implica que el ser humano es un capullo en evolución-transformación y que partir de la “Batalla Florida”, los guerreros salen victoriosos de su capullo convertidos en mariposas que se elevan en busca del cielo. Podemos ver la mariposa en el pecho de los llamados Atlantes de Tula, de Coatlicue y del Chac Mol.

En el centro del dibujo, donde se encuentran las cuatro mariposas surge el símbolo del caracol cortado de manera transversal, que es el símbolo por excelencia de Quetzalcóatl y que nos remite a la idea del “soplo divino que le da consciencia a la materia”.El símbolo representa cabalmente el principio rector de la Toltecáyotl, como “el arte de vivir en equilibrio”. (racional ~ intuitivo;  material  ~ espiritual)

Tomado en parte de:  http://lanaveva.wordpress.com/2010/05/07/hunab-hunab-ku-era-el-dios-supremo-de-los-mayas/  Titulo original: Hunab/ hunab ku, era el dio supremo de los mayas, publicado el 7 de mayo 2010 por Florián Yubero.